王元波：围绕学生能力提升校企合作体系构建

来源：本站   时间：2014-07-29

7月28日，第七届中国网络营销大会在北京希尔顿逸林酒店召开，北京博导前程信息技术有限公司副总裁王元波在当天的“中国互联网职业能力培养与教育发展论坛”中发表了以《围绕学生能力提升的校企合作服务体系构建》为主题的演讲。

以下是嘉宾演讲速记：

王元波：尊敬的各位领导、各位来宾，大家下午好!这里我也先营销一下我自己，今天我碰到很多老师问我“你是博导的吗?”可能是因为我没有穿博导梦幻梦想的这个衣服，我的回答是“我代表新博导”，我叫王元波。

因为咱们今天的会议是网络营销，接下来有好几场比较有意思的活动，包括高端对话，包括真正深入去探讨一些问题，在这里我首先也营销一下，就是我马上用手机、用微信，我看看谁能加我，前三名有惊喜。其实我用的是咱们微信里面有一个雷达加朋友，你们点添加朋友，然后打开就有一个雷达，互相之间能够很快的加上，甚至我们整个会场互相之间用这个方法马上能够建立很多的人脉和关系，我的营销到此为止，开始我今天的一个主题的报告。

今天给大家做的主题报告是“围绕学生能力提升，校企合作服务体系构建”，我来博导到目前为止有一年半的时间，从实践教学到目前为止差不多有八年或者十年，在这个过程中跟学校接触我们一直在探讨一个问题，就是我作为一个为学校提供服务的服务方，我们的最终目的是啥?我认为很重要的一点就是围绕学生能力的提升。今天这个话题会从三个方面来说：

一、学生能力提升是当前人才培养的核心。

全球经济发展之快超出我们的想象，商业技术的迭代也从来没有停止过，这个过程中我们又遇到另外一个困境，就是企业对人才的需求近乎饥渴。我经常听我的朋友说“你是跟学校打交道的，你们有毕业生吗?帮我找一些。”前两天一个朋友找我说“你给我找一个统计”，当然，他的统计不是传统计量的这种痛击，是需要大数据分析。但是同时我们也发现一个很重要的问题，就是企业对人才能力水平的要求近乎苛刻，第一点，他们提出的招聘要求往往是我们培养没法针对性的对应出来，虽然现在职业教育要面向岗位、面向能力去培养，可是一到招聘时候这些东西通通没有办法去满足。还有一点是很多企业在招聘的时候它会另外一种方式显苛刻，他说不需要你们有什么能力，只要孩子们积极性好、肯干，我就有办法去培养。这近乎是对我们教育的肯定，所以从这两点来说企业对我们是苛刻的。

但是不管怎么说，人才一直是行业和企业发展自身的关键，于是我们就会发现一个众所周知的问题，也就是说学校把学生推向企业，然后变成企业的合格员工，在这么一个循环的过程中我们遇到了瓶颈。这个瓶颈到目前为止仍然是在中间这一块阶段，怎么处理?怎么办?最终的问题到底是什么?我认为最终的问题是学生的能力有提升，说一千道一万你教出来的孩子要能干活，到企业里要有潜力和发展。

二、院校围绕能力提升的人才培养需求。

我们首先看一下，比如说我们的政府，不管是教育部还是很多职业教育机构，都在提出适应社会需求的这种要求，同时在要求我们所有的人才培养要服务高质量的就业。这里面有很多成型的文件，比如说我们的“十二五”规划，我们的中长期发展刚要里都提到“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”同时也提到“培养学生要社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创新能力。”我们政府在这方面前所未有的提出很具体的目标。政府这个目标不仅仅是一个提法，到目前为止我们有示范校、骨干校，有具体资金和政策的落实，我们有每年技能大赛，如火如荼。同样，我们也有专业建设发展项目，鼓励每个专业的建设和发展，我们还有一些计划提高师资和各方面的能力。所以政策和国家层面在这方面已经下了很大力气。

学校也一直在落实国家的政策，并且落实提高培养质量和全面细化的建设改革，这里主要体现在哪?第一，我们学校一直在做一个事情，就是密切联系行业企业做好专业开设规划，人才培养方案的顶层设计，严把数学质量，抓好专业建设。第二，明确培养学生的应用能力和操作技能为核心的实验、实习、实训等实践教学重头戏，注入职业核心能力课程，设置“看企业，讲专业”，促进学生能力提升。不管是从人才培养方案、课程建设改革、实训基地的建设、实习实践或者就业相关的这些工作上，我们可以提出常见的几大问题或者几大需求。比如专业规划与社会需求的吻合度评估，学校一直在寻找这个契合度。第二个，比如人才培养顶层设计上对于院校而言它需要行业专家，需要整个社会力量专家对它的支持和把关，比如课程改革的内容、资源、技术支持上需要其他的机构支持它，学生实习实践更是。

那么教育的合作伙伴到底在哪里?我们可以把这个命题放到这里。同样，如果再细化一点，同样从我们在座每位教师出发，教育对我们的要求要改变自身，各位老师千里迢迢来参会是在做这些促进性的事情，而且实践检验要不断优化。因为围绕实践的检验，练就一身本领才能教出好学生，丰富自己的动手能力才能教出学生动手能力。同时，在满足专业性、示范性甚至职业性三方面都对我们的老师提出很严重的挑战。

其实显而易见，虽然我们也去做实习，甚至很多老师被迫去兼职提高自己的能力，很多讲师变成了导师，跟学生天天在一起，像刚才那个能力秀的时候我们老师就是天天跟学生在一起，她已经超出讲师的范畴，变成了导师。很多老师和学生之间变成了同事，共同做一个同一个事情。当然，我们很多同学把自己变成了工程师、编辑、联络员，身兼多职，把自己变成很多。但其实从我这么多年跟老师沟通和交流，我能看到常见的有几大问题，比如，第一，行业企业动态我到底怎么能够掌握、怎么能够拿到，天天百度多不靠谱，找企业找那么一两家也不行，那么行业动态到底怎么能取到?可能参加网络营销大会是一个好的选择。

包括我们怎么创新教学方法、教学艺术，怎么提升或者积累我们实战经验，怎么找到替代我们的助理教师，我不擅长的让他来。在这里我们仍然会问谁可以帮我们，可以帮帮我们的老师。甚至从学生角度看，教育过程中学生现在不仅仅是被教者，他是客体，也是主体，大学阶段要完成的不只是知识的学习、能力的培养，还包括掌握和运用知识、技能的过程中的能力提升发展。学生课堂学习也好，我们学校给他提供的自主学习也好，包括实训环境也好，包括参加大赛，组织活动，各种各样都在提升我们学生的能力。但是即使这样我们的学习仍然遇到问题，比如如何进行自我认知和定位，如何更高效进行基础知识学习。

三、博导构建的校企合作综合服务体系。

经过这么多的分析，以及我们从事教育这么长时间，我认为我们需要一个体系，一个系统的，一个综合的，而不是一个鼓励的去帮他们，或者一个鼓励的方法去支撑他们。

我们希望构建一个校企深度合作的综合服务体系，这个服务体系首先它要遵循一个基本原则，学校和企业我认为是一只手，要握得狠紧，在同时要掌握基本的原则，比如我们的合作内容要适宜，不然的话我们总有一天会分手。我们合作机制一定要互利，不能要方逐利。校企合作伙伴我们至少在双方的意识形态和整个理念上应该是相同的，比如我们都认为提升学生的能力是当前人才培养的核心，这就很重要。第四，校企这种协作一定要稳固，教育是个百年树人的工程，如果没有延续我认为它慢慢会走形。所以这里面我们首先遵循这个基本原则。博导前程一直遵循一个概念是“博采众长，引导前程”，我们提出了第一要遵循教育教学规律，服务学生成才过程，第二，紧握教育发展动态，打造互联网化教育模式，第三是提供专业综合服务。

第一个措施是共同构建专业建设方案、人才培养方案、服务院校教学改革。我们希望能够从头开始参与，从头开始深入的去接触，这里面我们提出了一些具体的方向，包括专业建设的调研上，我想企业有更多的力量可以发挥，课程体系的改革上我们可以提提意见，师资队伍可以跟更多老师互动，教学评价质量监控我们能够提供一系列方法手段，运行机制建设上也通过校际之间的交流大家共分享。当然，这里面有些细化的方案，我们其实也做了一些学校，也在实施。

第二个措施是专业资源的建设服务这一块，首先我们会提供一个基础的资源库平台，并通过技术的优势针对能力提升完成这种相关的建设与开发。使用资源库平台上专注于资源管理、精品课程管理和学习地图，同时把课件资源、视频资源核心或者相关动画资源共同去做合作。当然，要围绕岗位的技能库和学习资料库两个部分进行深入。还包括试验室的规划建设服务，我提供整个试验室的整体规划、系统实施，提供全面的实训平台，并且可以跟各位老师共同开发实验项目。在教学质量监控与评估上，我们采用包括移动端，包括调研方法评价的技术，并且基于一些过程数据，甚至我们想用自动化，用物联网相关的设备，比如老师考评、学生的考评。这里面有一个理念是“评价不重要，最重要的是要不停去优化，通过评价达到我们课程建设和改革。”这里面包括学评教、教评学、同行评价、企业评价、专业报告。大家对博导很熟悉，但是对博导的业务并不知道还有这么细的一项项服务，可以跟大家一起创造。

第二项，我们围绕每一位教师针对教师的核心需求去做相关的事情，比如共同开设专业课程开发，共同做实训设计，服务教师教学全过程。里面包括教材核编、实训提供、视频制作和行业的对接，这里面从教材核编这一块我们更多是站在企业的角度用项目导入的方式提供丰富的案例，目前我们核编的教材有很多，包括“十二五”规划教材之类的，也持续的跟各位老师一直在进行互动和合作。

从实训产品上我们一直坚持一个理念，就是希望我们的产品提供给大家，为学生能够更好学，让老师能够更好教，用起来更好用一点，最终能够积累更好的价值，能够提升学生的能力。大家对我们最熟悉的是我们有60多套软件产品，可以为各个专业提供相关实训方面的支持。资源服务上我们希望系统化、科技化、实用化、价值化，资源制作过程中课程都有完善的体系，可能从教学大纲、教学设计、教学标准，到细化的课件、视频资源，整个课程体系我们都会给建立起来。

第三个服务是我们直接面向学生，大家这几天会议上接触很多，包括我们的比赛，以赛促教、在线教育及能力评测认证服务学生能力成长，包括全国电子商务大赛、MOOC训练一体，微课程移动与碎片化教学，以及证书相关的一些服务。运营技能大赛是围绕提升学生的专业技能和提升学生的工具使用能力两个方向来做，这个大赛初赛已经开始，决赛大约是今年的10月份左右可能会全面启动，我希望各个省区、各个院校能够踊跃的去参与。对于国内第一个专注于经管类相关专业实践技能提高的在线教育平台，学生能够获得能力的提升。我们还做了基于微信、APP、WAP多模式的移动碎片化自主学习课程平台，对于学生学习能力有提升。今天我站在外面台子下的时候，很多人都问我这个台子最本质的目的和想法是什么，你下午会讲么。我认为引导学生兴趣非常重要，营造探索这种氛围也非常重要，挖掘认知潜能很重要，加强意志力培养很重要，我们结合一些先进的设备、先进的技术、先进的场景模拟，甚至一些软件，我们可以为学生提供一个真实的这种场景，同时，从我们的教育成本来看可以把多个场景进行融合和整合，大大降低我们的教育成本。这是碎片化的一些学习，当然，也包括娱乐性的学习，我们开发了一个应用，有点像游戏，但它是一个学习的平台。

我们是中国互联网协会网络营销培训管理办公室，提供网络营销助理、网络营销经理、网络营销专家三个认证。我们能够提供的综合性服务可以归纳为四大部分，第一部分是专业建设综合性的服务，特别是在示范校背景之下，我们可以把整套的建设模式在各个院校予以实施。第二块是软件供应的服务，这一块我们可以满足经管类相关专业的实训和教学。第三块是项目合作和开发服务，这块院校有各种各样的需求，我们会在一起碰，碰完以后专门做一些项目立项。最后一块是在线教育服务。我们希望我们能以新教育这种理念，辅助学生老师快乐成长。

作为博导是一个教育服务商，我们更愿意奉献自己的服务价值促进教育的进步，为此，今天的博导我认为是新博导，不再是之前的样子。我们的团队也在不断的壮大，小伙伴非常给力，是一颗为教育奉献的心。希望我名学生能力提升上一级一级的脚踏实地的为学校和为各位老师做相关的服务。

今天的会议下来，让我回想起在三亚海边，各个主题报告就如同我们在海边拣不同的贝壳，不同的颜色，每个人都有不同的收获，拣到自己最喜欢、最有价值的。而我到最后就像一个渔夫，碰到那个人告诉你电子商务的大海很浩瀚，中国网络营销大会海滩这个平台是我们最熟悉的，也最有能力提供的，我们会一如既往为大家服务好，也会一如既往为各位老师提供最强有力的支持。